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授業のとびら
　　　　　高等学校物理「音波」（１０時間）
学習指導要領へ学習指導要領上の位置付け　
　　物理Ⅰ　内容（2）  波
　　　　　　　　　　　　　イ  音と光
評価に関する資料へ単元・題材の目標
　　　　（評価の四つ～五つの観点を踏まえたもの。）【参考資料】〈小・中学校〉〈高等学校〉
音の伝わり方に関心を持ち，意欲的にそれらを探究しようとする。
音の干渉や共鳴に関心を持ち，意欲的にそれらを探究しようとする。
音の発生や伝わり方を，水やばねを伝わる波と関連付けて考察し，科学的に判断する。
音の干渉や共鳴を水波の干渉と関連付けて考察し，科学的に判断する。
おんさや楽器などを用いて，波の基本的な性質を調べる観察，実験を行い，そこから得られた結果を的確に表現する。
楽器やスピーカーなどを用いて，観察，実験を行う方法を身に付け，そこから得られた結果を的確に表現する。
音は媒質中を伝わること，音の高さ，強さ，音色，ドップラー効果などについて理解し，知識を身に付けている。
音の回折や干渉，気柱の共鳴などについて理解し，知識を身に付けている。
小単元の一覧単元・題材の流れ 概　　要
音の伝わり方と性質（３時間） 音の伝わり方（音速），音の性質（回折，反射，屈折，うなり，干渉）　
弦の振動・気柱の振動（４時間） 弦の振動，気柱の振動，共振・共鳴　
ドップラー効果（３時間） ドップラー効果　
参考資料の一覧参考資料
学習指導案 ワークシート 実践事例 評価規準資料
　 　 　 　
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